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| Plano
de la ciudad / Escuela / Alumnos
/ Telesecundaria |
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• Secundaria general |
Para estar vigente, el modelo se ha adaptado en varios sentidos:
• Cambió el perfil del profesor.
• Se adaptaron los materiales educativos y los apoyos didácticos.
• Amplió la instrucción hacia la formación
sólida en valores, actitudes, hábitos, conocimientos y destrezas.
• Extendió las posibilidades de acceso; al ofrecer dos emisiones
diarias, una de 8 a 14 horas y otra de 14 a 20.
• La transmisión pasó de blanco y negro, al formato
en color.
• Las transmisiones pasaron de emisión en vivo, al formato
grabado y editado, garantizando así su calidad.
• Secundaria tecnológica agropecuaria.
• Secundaria tecnológica pesquera.
En el ciclo escolar 2002 – 2003 se registraron 15 204 aulas y más
de un millón de alumnos. El punto de recepción tiene el
decodificador que distribuye la señal directamente a los televisores
ubicados en las aulas.
En México, la contribución de la Telesecundaria como medio
de acceso al último tramo de escolaridad básica, especialmente
para los sectores más rezagados de la población, ha sido
extraordinaria. El crecimiento que esta modalidad ha experimentado a raíz
del establecimiento de la obligatoriedad de la secundaria (en 1993) ha
sido considerablemente mayor que el de las escuelas técnicas y
generales hasta llegar a atender a 47 de cada cien alumnos que ingresaron
a la secundaria durante los últimos nueve años.
Capítulo
siguiente 
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Para los alumnos | Para
los maestros | Para los padres |  |
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En
la década de los sesentas, existían muchas comunidades rurales
pequeñas donde se registraban entre 10 y 25 egresados de escuelas
primarias, mismos que no podían continuar sus estudios porque no
había secundarias tradicionales cerca.